История педагогики сохранила сотни имен, но по пальцам одной руки можно пересчитать настоящие школы, сохранившие традиции и принципы своих методик после смерти авторов. Мария Монтессори стоит в этом почетном ряду. Интерес – первое, что Монтессори выделяет в своей педагогике. Второе – индивидуальный подход… Как врач и педагог она призывает нас не ускорять развитие ребенка, но и не упустить момент вовремя раскинуть перед ним скатерть-самобранку, на которой откроется уменьшенная безопасная модель всего нашего мира. Наш Центр создан для родителей, которые не просто хотят дать своим маленьким детям всестороннее развитие, но и стремятся предоставить им возможность с нежного возраста приобретать собственный опыт: общения, навыков практической жизни, понимания того, кто есть «Я» в этом огромном мире. Мы подготовили специальную развивающую Монтессори-среду, в которой ребенок находит все необходимое для своего развития, получает богатые сенсорные впечатления, осваивает способы обращения с различными предметами. Эту среду ребенок воспринимает и сознательно, и неосознанно, свободно проявляя себя в разных видах деятельности. Монтессори-среда – важнейший элемент данной методики развития детей. Она имеет четкую логику построения и охватывает несколько зон: - сенсорного развития,
- математического развития,
- развития речи,
- практической жизни,
- «космическая».
Каждая из зон, направлена на удовлетворение познавательных потребностей ребенку в соответствии с его возрастными особенностями. В зоне практической жизни расположены материалы, с помощью которых ребенок учится следить за собой и своими вещами. Используя рамки с застежками (пуговицы, кнопки, молнии, шнурки, банты) ребенок учится самостоятельно одеваться. Упражнения, связанные с переливанием, пересыпанием, ношением и сортировкой предметов, развивают координацию движений, мелкую и крупную моторику. Малыш приобретает навыки самообслуживания в бытовых ситуациях, не прибегая к помощи взрослых. Отметим, что все предметы и действия настоящие, а не игрушечные, т.е. дети моют фарфоровую посуду, стирают одежду, режут хлеб, гладят утюгом. Детям очень нравится чувствовать себя такими большими и умелыми. В зоне сенсорного развития малыш может использовать свои чувства при изучении окружающего мира. С помощью материалов, находящихся здесь, он развивает свое зрение, осязание, обоняние, слух; учиться определять цвета, форму, величину и вес предметов, а также готовится к изучению математики и счета. Например, классические материалы - розовая башня, коричневая лестница, геометрические тела и фигуры, красные штанги. Все они направлены на развитие какой-то одной из функции - изучение категории короткие - длинные, размера и формы предмета, понятий легкий тяжелый, один – много и т.п. Один из многих есть такой материал, как «шумовые коробочки» - он направлен на развитие слухового восприятия. Это шесть пар одинаковых шумовых коробочек, в которых находятся разные наполнители (горох, фасоль, песок, камешки…). Методом подбора малыш определяет одинаковые шумы на слух. Зона речевого развития включает в себя материалы, способствующие развитию познавательных процессов: памяти, внимания, мышления, речи. Она содержит различные направления: изучение родного языка (в детки с 3 лет и английского языка), знакомство с окружающим миром, естественно-научные дисциплины: география, ботаника, анатомия. В этой зоне есть энциклопедии, карты, глобус, картинки, лото, фигурки животных, деревянные вкладыши и многое другое… Для детей с 3 лет предлагается работа в лаборатории, где он опытным путем может изучать законы природы. Ещё одна зона посвящена “космическому” воспитанию. Она помогает ребенку создать для себя целостную картину мира. Материалы этого раздела нужны для освоения основ ботаники, зоологии, анатомии, географии, физики, астрономии. Кроме того, для творческого развития (ИЗО-деятельность) мы предлагаем материалы для рисования (краски, карандаши, мелки), лепки, аппликации и любого вида творчества. Так же, малыш развивается и физически. Здесь он может отдохнуть в бассейне с шариками, покататься на горке, попрыгать на батуте, поползать по дорожкам, потренировать свою координацию на разноуровневом буме и массажном поле, походить по учебной лестнице…Таким образом, дети удовлетворяют потребность в движении, а упражнения помогают малышам почувствовать свое тело и осознать свои возможности. Понимание и принятие родителями методики М.Монтессори – важный фактор в процессе развития ребенка. Родители – самые лучшие преподаватели для своего малыша. Маленький ребенок смотрит на мир глазами того взрослого, который за ним ухаживает, повторяет слова, движения, упражнения. У Монтессори-педагога есть своя четка задача, он не является центром класса, не сидит за столом, а проводит время в индивидуальных занятиях с детьми и их родителями. Главная задача Монтессори-педагога – помочь детям сосредоточиться на интересной для них работе. В этом сложном деле педагог проходит через три этапа: - подготовка привлекательной для малыша и удобной для его работы среды;
- соблюдение правил, которые организовывают работу детей и родителей в группе;
- и самое важное - постараться не помешать малышу, когда он занимается, не нарушить его собственных поисков в работе, дать возможность ему самому организовать свою деятельность, пойти своим уникальным путем, реализовать свой потенциал в полной мере;
- оказание помощи ребенку, когда он ее просит.
В нашем Центре работают группы для детей от 8 месяцев до 6 лет: - Группа «Мама и малыш» возраст 8-18 месяцев;
- Группа «Пчелки» возраст 2-3 года;
- Группа «Почемучки» возраст от 3-х до 6 лет;
- Группа подготовки детей к школе 5-6 лет;
Приходите к нам, мы будем рады поделиться с Вами своим опытом и заботой! На главную >> |
